恐怕我不及格

首先，考虑一下你的学生可能没有挂科的可能性. 有时，当学生不知道自己在课堂上的表现时，他们会感到恐慌, 他们做最坏的打算. 他们可能已经习惯了在高中的考试中取得更高的成绩，现在在考试或试卷上的一些较低的成绩会让他们感到震惊. 他们可能对自己的表现持要么全有要么全无的态度. 这意味着他们可能会认为自己要么是成绩很高的成功人士，要么是成绩低于预期的失败者. 正如约吉·贝拉所说:“直到一切结束，一切才算结束。.”

鼓励你的学生在宣布他们所有课程都不及格之前先研究事实. 鼓励他们与教师讨论他们的担忧，并更清楚地了解他们是否可以提高每门课程的成绩. 有时学生们会惊讶地发现他们的表现比他们预期的要好. 有时，当他们得知自己仍有机会提高成绩时，他们也会感到惊讶. 

提醒你自己和你的学生，失败不是永久的. 即使你的学生的预测是正确的，他们觉得自己在一个学期的成绩不成功, 这并不意味着这种模式必须继续下去. 这可能仅仅意味着他们需要改变学习方式，以满足当前课程负荷的要求. 失败可能只是你的学生需要意识到他们不能依赖于他们在高中时用来通过所有课程的同样的学习策略. 这可能会给你的学生敲响警钟，让他们意识到大学教育对他们来说真的很重要. 如果他们从斗争中学习, 这可能会给他们动力去限制生活中的其他需求，并充分利用大学教育的剩余时间.

鼓励你的学生与资源联系. 如果你的学生不确定他们是否能通过本学期的课程, 鼓励他们咨询指导老师. 顾问可以帮助你的学生评估申请不完整的课程或退出课程是否适合他们的情况. 鼓励你的学生向校园支持办公室寻求帮助，比如 写作实验室, 数学实验室，或 学业成功中心，以使他们的成绩回到正轨. 你也可以建议你的学生和UWF咨询和心理服务的顾问谈谈. 辅导员可以帮助你的学生找出妨碍他们学业成功的障碍. 然后，你的学生可以与辅导员一起决定如何解决这些障碍或改变它们.